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研学旅行:让教育理想成为现实

发表时间:2018-07-23 11:28作者:小蛙来源:青娃研学官网网址:http://www.chinatfs.com

人人敬而远之的鲁迅,以一种神奇的方式使小学生走近了他。感受他的幽默、睿智和俯首甘为孺子牛的情怀。


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2005年前后的观摩课,流行“感动式教育”。几乎每位名师都抓住“鲁迅半跪着给车夫擦药”这个细节追问:一个伟大的文学家,半跪着给一个无名的车夫擦药。这一“跪”,跪出了什么精神?老师们很用力,孩子们无动于衷。


为此有老师专门做了一个实验。他将《伯父》全文作为故事讲给一年级的学生们听。问孩子们感觉这个伯父是个怎样的人。孩子们纷纷说,伯父幽默风趣,还有的说和蔼可亲。孩子们的反馈对老师触动很大,一年级的孩子仅仅听了一遍,就感觉到鲁迅幽默风趣、和蔼可亲,为什么到了六年级,我们的老师引导来引导去,孩子们却感受不到鲁迅的可爱与可亲呢?

鲁迅不是儿童文学作家,他的作品不是写给儿童阅读的。如何在鲁迅与儿童之间建立一座桥梁,进一步完善语文教学是教育者要思考的问题。而更多时候我们不要将自己当成教育者,而是交流者。好课的开始,就是要相信孩子,然后将那些知识转化成一个孩子能够去接受的方式,一点点传播,去引发思考。


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研学旅行就是如此,看似上课时间减少了,做试卷的时间少了。但是每一次旅行,带来的孩子对课程深入的探讨,对生活各个方面的实践与认知,对社会的思考等等。这种立体的教学模式是其他的教学模式所不能比拟的。

作为校内教育的校外延伸,每一次课程,青娃研学都不能说走就走。研学旅行要符合教育规律,“研学”是核心,“旅行”是载体。学生在研学旅行的过程中,完成了学习目标,开拓了视野眼界,树立起正确的人生观、世界观、价值观,将校内教育与校外教育有效衔接。

正因为肩负的责任重大,青蛙研学更不能说走就走。研学旅行的道路困难重重,还需要我们不断探索。


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